Факторы риска труда учителя

ЛЕКЦИЯ 8

ТЕМА 7.

Проф ЗАБОЛЕВАНИЯ Преподавателей.

Учебные вопросы:

Учебные вопросы мин
Условия, содействующие появлению проф болезней преподавателей.
Понятие о стрессе и дистрессе в проф и учебной деятельности.
Профилактика поражений голосообразующего аппарата (афонии и дисфонии), болезней психоэмоциональной природы,
Профилактика утомления органов зрения, болезней ОДА, приобретенной венозной дефицитности, простудных болезней.
ВСЕГО

Условия, содействующие появлению Факторы риска труда учителя проф болезней преподавателей.

Организация проф жизнедеятельности преподавателя.

Труд преподавателя связан с высочайшей плотностью межличностных контактов и возможностью конфликтов по мере надобности выполнения запланированного объема работы в агрессивно регламентированный период времени;

Согласно «Гигиеническим аспектам оценки и систематизации критерий труда по показателям вредности и угрозы причин производственной среды, тяжести и напряженности трудового Факторы риска труда учителя процесса» от 1998 года: труд преподавателя можно отнести ко 2-й степени 3-го масса (3.2). Другими словами условия труда преподавателя характеризуются такими уровнями вредных причин, которые вызывают стойкие многофункциональные конфигурации, приводящие почти всегда к повышению производственно-обусловленной заболеваемости (что проявляется в повышении уровня заболеваемости с временной утратой трудоспособности, и, сначала Факторы риска труда учителя, теми заболеваниями, которые отражают состояние более уязвимых органов и систем для данных вредных причин, возникновению исходных признаков либо легких (без утраты проф трудоспособности) форм проф патологии, возникающих после длительной экспозиции.

По показателям вредности и угрозы причин производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса труд преподавателя можно отнести -

1) степень 3 класса (3.1) - условия труда Факторы риска труда учителя характеризуются такими отклонениями уровней вредных причин от гигиенических нормативов, которые вызывают многофункциональные конфигурации, восстанавливающиеся, обычно, при более продолжительном (чем к началу последующей смены) прерывании контакта с вредными факторами и наращивают риск повреждения здоровья;

2) степень 3 класса (3.2) – это уровни вредных причин, которые вызывают стойкие многофункциональные конфигурации, приводящие почти всегда к повышению Факторы риска труда учителя мастерски обусловленной заболеваемости (что может проявляться увеличением уровня заболеваемости с временной утратой трудоспособности и, сначала, теми заболеваниями, которые отражают состояние более уязвимых для этих причин органов и систем), возникновению исходных признаков или легких форм проф болезней (без утраты проф трудоспособности), возникающих после длительного воздействия (нередко после Факторы риска труда учителя 15 и поболее лет);

3) степень 3 класса (3.3) – это условия труда, характеризующиеся такими уровнями вредных причин, воздействие которых приводит к развитию, обычно, проф заболеваний легкой и средней степеней тяжести (с потерей проф трудоспособности) в периоде трудовой деятельности, росту приобретенной (производственно-обусловленной) патологии;

4) степень 3 класса (3.4) – это условия труда, при которых могут появляться томные формы Факторы риска труда учителя проф болезней, характеризующиеся потерей общей трудоспособности), отмечается значимый рост числа приобретенных болезней, также высочайшие уровни заболеваемости с временной утратой трудоспособности;

Причины риска труда учителя

Трудовая деятельность человека — это особенная форма его взаимодействия с миром вокруг нас. В процессе хоть какого труда человек затрачивает свою мышечную и психологическую энергию, происходит активизация Факторы риска труда учителя, напряжение большинства физиологических реакций. Труд для организма человека только тогда является естественным процессом, когда весь организм и отдельные его органы и системы, принимающие роль в обеспечении трудового процесса, работают в границах физиологических способностей. Если это условие нарушено и какие-либо процессы выходят за, рамки физиологических способностей, то трудовой процесс кажет вызвать Факторы риска труда учителя разные, поначалу многофункциональные, обратимые, потом и морфологические, необратимые, конфигурации в органах и тканях либо заболевания. В таких ситуациях идет речь о появлении проф либо мастерски обусловленных видах патологии.

Педагогическая профессия, труд учителя относятся к умственным формам труда. С психофизиологических позиций очень ответственная, общественно важная деятельность, в Факторы риска труда учителя какой велик элемент творчества. Но не все условия, в каких осуществляется педагогическая деятельность, можно признать подходящими. Совсем точно некие их их держат причины риска и оказывают неблагоприятное воздействие на человеческий организм.

Основными факторами риска труда учителя являются:

-завышенное психоэмоциональное напряжение, связанное с необходимостью неизменного самоконтроля и чувственного возбуждения, со значимым Факторы риска труда учителя числом межличностных контактов

- значимая голосовая нагрузка;

- статическая нагрузка при не значимой общей мышечной двигательной нагрузке;

- большой объем насыщенной зрительной работы;

- высочайшая плотность эпидемических контактов;

- отсутствие размеренного режима денька;

- нагрузка на одни и те же центры коры огромных полушарий

резкое перераспределение мозгового кровотока.

Основными факторами риска труда учителя являются:


faktori-kachestvennogo-ispolneniya-effektivnosti.html
faktori-kotorie-vizivayut-serdechnuyu-nedostatochnost-posredstvom-pryamogo-povrezhdeniya-miokarda.html
faktori-lezhashie-v-osnove-virabotki-individualnogo-stilya-deyatelnosti.html