Факультативное обучение и онтогенез

Факультативное обучение и онтогенез

В отличие от облигатного, факультативное обучение представляет собой приобретение личного опыта, который находится в зависимости от личных критерий жизни особи и не является нужным для всех представителей данного вида в качестве компонента их подсознательного поведения. Факультативное обучение видоизменит, улучшает и приспособляет видоспецифическое, прирожденное поведение в согласовании с особенными, личными Факультативное обучение и онтогенез, преходящими, а часто и случайными элементами сферы обитания особи, потому факультативное научение носит чисто личный нрав, оно не приурочено и к определенным чувствительным периодам и отличается большой лабильностью и обратимостью.
Меж облигатным и факультативным обучением не всегда можно провести резкую грань, и в реальном поведении животных, в особенности юных Факультативное обучение и онтогенез, часто обнаруживаются сочетания этих 2-ух категорий приобретения личного опыта. Более верно и нередко факультативное научение проявляется в виде различного рода способностей, обеспечивающих персонально приспособительную деятельность.

Прирожденное и приобретаемое в личном развитии поведения

При анализе хоть какого проявления психологической деятельности повсевременно встает вопрос о прирожденных и приобретаемых компонентах поведения. Что все-таки получает Факультативное обучение и онтогенез особь в наследие от прошлых поколений в на генном уровне фиксированном прирожденном виде и чему она должна научиться в порядке приобретения личного опыта? Современное осознание отношений прирожденного и благоприобретенного в онтогенезе поведения животных исходит из признания не только лишь наличия, да и взаимообусловленности этих компонент. Процесс онтогенеза Факультативное обучение и онтогенез поведения раскрывается нам во всей его трудности и противоречивости как подлинно диалектическое формирование отменно нового в итоге количественных преобразований первичных многофункциональных состояний развивающегося организма.
Взаимопроникновение и разные сочетания безусловно- и условно-рефлекторных частей в онтогенезе поведения побудили Л.В. Крушинского выдвинуть тезис об унитарных реакциях, под которыми он осознает акты поведения, имеющие Факультативное обучение и онтогенез схожее наружное выражение при разных методах их формирования. Унитарные реакции представляют собой "единые, целостные акты поведения, в каких объединены, интегрированы условные и бесспорные рефлексы", они ориентированы " к выполнению определенного акта поведения, имеющего различные пути воплощения и в то же время определенный шаблон конечного выполнения". Соотношение условных и бесспорных Факультативное обучение и онтогенез рефлексов в унитарной реакции не строго фиксировано, а сама она ориентирована на выполнение одиночного приспособительного деяния. В процессе онтогенеза унитарные реакции интегрируются, в форме многоактного поведения, связанного с обеспечением главных био потребностей организма. Эти формы поведения не являются обычной суммой унитарных реакций, а владеют гибкой структурой, что позволяет Факультативное обучение и онтогенез животному адаптироваться в процессе собственного развития к самым разным условиям жизни.

Словарь определений

  1. онтогенез
  2. периоды развития
  3. метаморфоз
  4. стадия личинки
  5. схемы периодизации
  6. эмбриональное научение
  7. пренатальный период
  8. постнатальный период
  9. эмбриональный период
  10. внутриутробный период
  11. период новорожденности
  12. период смешанного вскармливания
  13. период созревания
  14. период морфофизиологической зрелости
  15. ювенильный период
  16. неонатальный период
  17. ранешний постнатальный период
  18. игровой период Факультативное обучение и онтогенез
  19. подростковый период
  20. предадультный период
  21. реакция скучивания
  22. слетки
  23. рефлекс "Что такое?"
  24. сенсорная депривация
  25. игровая деятельность
  26. манипуляционные игры
  27. локомоторные игры
  28. трофейные игры
  29. сексапильные игры
  30. совместные игры
  31. одиночные игры
  32. половое запечатление
  33. импринтинг
  34. реакция следования
  35. прирожденное узнавание
  36. облигатное обучение
  37. перцептивное научение
  38. натуральные условные рефлексы
  39. стадный рефлекс
  40. опосредованное обучение
  41. сигнальная преемственность
  42. игровая сигнализация

Вопросы для самопроверки

  1. В Факультативное обучение и онтогенез чем заключается принципное отличие процесса онтогенеза, у животных имеющих стадию личинки, и у тех, которые ее не имеют?
  2. Перечислите главные периоды онтогенеза позвоночных животных.
  3. Охарактеризуйте любой из периодов онтогенеза.
  4. Что такое эмбриональное научение?
  5. Каким методом осуществляется взаимодействие меж организмом мамы и плодом у млекопитающих?
  6. Поведайте о методах контактах птиц с Факультативное обучение и онтогенез птенцами до их вылупления.
  7. В чем заключается предадаптивное значение эмбрионального поведения?
  8. В чем, по воззрению Л.А. Орбели, заключается преимущество незрелорождения?
  9. В чем отличия процесса онтогенеза зрело- и незрелорождающихся животных?
  10. Поведайте о развитии поведения млекопитающих в ранешний постнатальный период.
  11. В чем заключается сходство в развитии незрелорождающихся млекопитающих и Факультативное обучение и онтогенез птенцовых птиц?
  12. В чем заключается сходство в развитии зрелорождающихся млекопитающих и выводковых птиц?
  13. Чем отличается развитие соц отношений детенышей в период социализации и в ювенильный период?
  14. С чем связано усиление проявления пассивно-оборонительной реакции детенышей в ювенильный период?
  15. Какую роль играет игровая деятельность для формирования поведения животных?
  16. В Факультативное обучение и онтогенез чем заключается био смысл манипуляционных игр?
  17. В чем заключается био смысл локомоторных игр?
  18. В чем заключается био смысл трофейных игр?
  19. В чем заключается био смысл сексапильных игр?
  20. В чем заключается био смысл совместных игр?
  21. Поведайте о воспитательных мерах осуществляемых родителями по отношению к детенышам.
  22. Какое значение для развития Факультативное обучение и онтогенез полового поведения имеет половое запечатление?
  23. Какую роль для развития поведения играет прирожденное узнавание?
  24. Какую роль для развития поведения играет импринтинг?
  25. Какую роль для развития поведения играет реакция следования?
  26. Какую роль для развития поведения играет перцептивное научение?
  27. Какую роль для развития поведения играет натуральные условные рефлексы?
  28. Какую роль для развития поведения играет опосредованное Факультативное обучение и онтогенез обучение?
  29. Какую роль для развития поведения играет сигнальная преемственность?

Перечень литературы


faktori-vliyayushie-na-organizaciyu-processa-obsheniya.html
faktori-vliyayushie-na-povedenie-lichnosti-v-organizacii.html
faktori-vliyayushie-na-prinyatie-reshenij.html